DIA INTERNACIONAL DO NÚMERO PI - Atualmente comemorado como DIA INTERNACIONAL DA MATEMÁTICA

                                                     Dia 14 de março - Dia Inyernacional do Pi

14 de março.  Hoje é o dia internacional do pi!

14 de março às 1:59:26. Foi precisamente a esta hora, mas há exatamente 30 anos que pela primeira vez se comemorou o Dia de Pi, no Exploratorium de São Francisco. (pi = 3,141592653589…).

Nota: Porquê 14 de março? Esta data nos EUA escreve-se  3 / 14.
Sabias que Albert Einstein, considerado por muitos o maior génio de todos os tempos, nasceu no dia 14 de março de 1879, na Alemanha? Será coincidência? 

Reveja o episódio do Magazine “Isto é Matemática” dedicado ao pi.

Mais recursos/vídeos e fotos alusivas ao dia e ao pi no artigo completo (link abaixo).

Vídeo – The infinite life of pi – TED-Ed
(legendado em português).

A tua vida no pi

Tal como qualquer outro número irracional, pi é uma dízima infinita não periódica (tem infinitas casas decimais que surgem aleatoriamente – não seguem uma determinada ordem ou padrão). Deste modo, no pi podes encontrar a tua data de aniversário, o número de telefone/telemóvel, …

Se o escrevermos no sistema binário, uma vez que todos os ficheiros informáticos usam esse código, poderemos encontrar uma fotografia nossa, a nossa música favorita, um vídeo que patilhamos a semana passada, a nossa sequência de DNA, …,

As possibilidades são infinitas, tal como o número de casas decimais de pi!

Já tinham pensado nisso?

Podes fazer uma viagem ao interior do pi e encontrar a tua data de nascimento, o teu nome, …, através do site do atractor:  aqui 

E no fim ainda tens a possibilidade de criares um postal! 

Visualização dos primeiros 10000 algarismos do pi.
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Mais informações no vídeo(Data visualization - The beauty of pi - Numberphile):

                                                     Fonte: https:youtu.be/NPoj8lk9Fo4

Celebrate Pi Day: Curiosidades sobre o dia do pi

Cartoon humorístico com o pi

A mulher do pi está a começar a desesperar…   

O DIA NACIONAL DA MATEMÁTICA DIA 6 DE MAIO SE APROXIMA ...

Algumas Ideias e sugestões e muito mais...

Sobre o Dia Nacional da Matemática

            A iniciativa de instituir o Dia da Matemática no dia 6 de maio, partiu da comissão organizadora do Centenário de Malba Tahan em1995, formada por Pedro Paulo Salles (educador musical e sobrinho neto), André Pereira (historiador e neto), prof. Bigode, Valdemar Vello (editor e especialista em Malba Tahan) e Atílio Bari (teatrólogo) todos de certo modo especialistas em Malba Tahan cada um na sua especialidade. A proposta do dia da matemática foi apresentada e entusiasticamente abraçada pelo saudoso educador Darcy Ribeiro que na época era senador pelo estado do Rio de Janeiro.

             Dentre os vários eventos organizados por conta do centenário, destaque-se a apresentação da peça “O Homem que Calculava” encenada pela companhia Teatral dirigida por Atílio Bari, no prédio da Bienal do Ibirapuera em São Paulo; palestras, artigos, etc. A propósito a peça teatral foi apresentada para centenas de milhares de alunos durante mais de 10 anos.

             O dia da Matemática foi aprovado no ano de 1995 pela Assembleia Legislativa do Rio de Janeiro e pela Câmara Municipal de São Paulo, mais tarde a direção da SBEM deu continuidade à campanha do dia da matemática apresentando o projeto do velho Darcy, que acabou sendo aprovado na Câmara Federal através de uma deputada do estado de Goiás. Recentemente a Assembleia Legislativa da Bahia também instituiu a data, que tem entre seus objetivos mobilizar alunos e professores para desenvolver projetos, explorar e promover a matemática em suas várias dimensões entre elas a recreativa, a cultura, a utilitária e outras que lhe dão significado.

            Centenas de escolas tem programado a Semana da Matemática nos dias próximos de 6 de maio, feiras de matemática (bastante populares em Santa Catarina), exposições de trabalhos de alunos, em especial com temas geométricos e suas conexões com as artes, a arquitetura, etc.; encenações de peças teatrais; apresentações em Power point e animações de projetos desenvolvidos por alunos; apresentações de trabalhos de pesquisa sobre episódios da História da Matemática; gincanas e olimpíadas de Matemática Recreativa com desafios, quebra-cabeças, jogos lógicos; exposições de arte e de fotografias matemáticas que mostram a presença da matemática no cotidiano e nas outras áreas do conhecimento; recitais de poesia, música, etc.

           O dia da matemática é comemorado em várias partes do mundo, na Espanha como no Brasil o dia é comemorado na data de nascimento de um matemático (lá é dia da matemática é 12 de maio, data de nascimento de Puig Adam, o mais importante educador matemático espanhol), em outros países como nos EUA no dia 14 de março, “O dia do Pi”, pois lá a data se escreve 3,14;em alguns lugares a data é comemorada no dia 22 de julho em alusão a 22/7que é uma aproximação de Pi descoberta por Arquimedes de Siracusa.

Dia Nacional da Matemática – 6 de Maio

Aqui algumas sugestões de atividades para serem realizadas, no dia 06 de maio, em comemoração ao Dia Nacional da Matemática.

Dramatizações: http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=205

Exibição de Filme, Vídeo ou Execução de um Áudio:  http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=206

Exposição: http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=210

Gincana cultural: http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=212

História em quadrinhos: http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=208

Oficina de jogos matemáticos: http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=213

Matemática e Literatura: http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=214

Matemática e Música: http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=215

Mosaicos e pipas: http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=216

Origami: http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=217

Resolução de Problemas: http://www.http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=207

Tangram: http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=218

Produção de video: http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=209

Visitas: http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=220

Dia 14 de março (3,14…) DIA INTERNACIONAL DE PI –  http://www.piday.org/

Dia 7 de março (Dia MUNDIAL de Matemática) http://www.worldmathsday.com/

Outros dias da Matemática organizados por instituições: http://www.msri.org/people/members/chillar/badmathday/

JOGO DE MATEMÁTICA: MULTIPLICAÇÃO

Escolha um ou mais números para praticar a multiplicação.
Você consegue fazer todos os 12 amigos do monstro aparecer?

Fonte: http://www.mathplayground.com/math_monster_multiplication.html, visitado em 18/03/2016 

TABUADA DO ALIEN

Pratique as tabuadas de somar, diminuir, multiplicar e dividir se divertindo

COMO JOGAR:

Quando os aliens aparecerem, digite o número para resolver o problema de matemática e você acertar nos alienígenas.

Conforme você for escolhendo os níveis mais altos, a velocidade aumenta e os problemas tornam-se mais difíceis.

O jogo de tabuada possui 4 níveis:

• Beginner= Iniciante
• Intermediate= Intermediário
• Advanced= Avançado
• Impossible= Impossível ( Será?)

Fonte: http://jogoseducativos.matematicazup.com.br/adicao-jogo-de-tabuada-alien/

Calculadora nas Aulas de Matemática

O assunto escolhido continua importante para o estudo dos métodos de ensino, pois ainda existem pessoas, sejam colegas de profissão ou até mesmo familiares dos estudantes, que vivenciaram outras épocas de estudo e que ainda não conseguem compreender a finalidade desse importante recurso didático auxiliar: a Calculadora.

Espero que gostem do texto elaborado a partir da obra de Luiz Roberto Dante, contidas no Manual Pedagógico do Professor.

Um abraço!

Profª Senhorinha

Apesar das dúvidas quanto ao uso da Calculadora na sala de aula, há um consenso entre os Educadores Matemáticos de que é preciso iniciar o estudante nas novas tecnologias. Inegavelmente este recurso didático auxiliar, utilizado pelo professor nas aulas de Matemática, faz parte da vida na sociedade em que vivemos e a escola não pode se distanciar da realidade. Isto é fato.

Atualmente, o que se discute é quando e como utilizar a Calculadora. No início da aprendizagem matemática, o estudante deve fazer os cálculos manualmente para perceber regularidades, além de adquirir as habilidades necessárias para o cálculo. Aspectos essenciais para o aprendizado de matemática, que ao longo da vida a criança poderá aplicá-los, temos: a disciplina mental determinada pela ordem sequencial das operações e a precisão de determinado algorítmo, como o da divisão. A partir do Ensino Fundamental II, após o estudante ter dominado as operações e suas regras de cálculo, pode-se iniciar o uso da calculadora.

Recomenda-se o uso da calculadora nas aulas de Matemática:

1. Quando os cálculos numéricos são apenas auxiliares e não impedem o estudante de pensar, criar, investigar, descobrir, relacionar, etc.;

2. Com a finalidade de melhorar a estimativa dos alunos por meio de jogos, estimulando a capacidade do estudante com jogos “estima e confira”;

3. Para a investigação de Propriedades Matemáticas, através da análise de padrões ou regularidades de situações ou de tabelas de dados. Estimulando assim que os estudante levante hipóteses e conjecturas, para assim descobrir propriedades de multiplicação e divisão. Posteriormente o professor poderá prová-las, generalizando.

4. Trabalhar problemas da realidade, nos quais os números são ou muito grandes ou muito pequenos. Assim, o uso da calculadora se torna fundamental para aliviar o trabalho manual e mecânico do estudante, podendo concentrar-se no raciocínio, nas estratégias de resolução e assim, nas descobertas.

Para Pesquisa: DANTE, Luiz Roberto. Tudo é matemática: livro do professor. São Paulo, Ática, 2005.

 

Para que serve a Matemática?

Essa questão é muito discutida entre estudantes das mais variadas idades e classes sociais. E, na tentativa de respondê-la, vou trancrever aqui um resumo de alguns artigos que li nesta semana, sobre o Prof. Aguinaldo Prandini Ricieri, graduado em física pela Universidade de São Paulo com pósgraduação em engenharia aeroespacial no ITA. Profissional que deve ser ressaltado por sua importância no ensino de Matemática.

“Um estudante é obrigado a perder parte de sua juventude estudando aquela matemática ‘rançosa’ das escolas, sem saber para que serve o seu aprendizado”. Assim, o Prof. Ricieri classifica, em seu artigo, o que chama de aprendizado de uma matemática ‘rançosa’, na qual o aluno não entende a importância do que está aprendendo. Diz também neste artigo, que não importa de quem seja a culpa por haver esse tipo de abordagem da disciplina de Matemática nas escolas básicas, o importante é saber que algo, alguém ou alguma coisa está errada.

Em seu artigo, da revista número 2 de “Matemática Aplicada à Vida”, Prof. Ricieri aponta que o desenvolvimento da Matemática está alicerçado em um conjunto de razões, sobre o entendimento da natureza e a sobrevivência do homem. Relata ainda que as teorias científicas foram sendo desenvolvidas gradativamente, conforme as necessidades da humanidade e, os resultados alcançados pela Matemática refletem o momento históricos de seus criadores.

O professor Ricieri busca em seu trabalho desmistificar a tão temida Matemática, relacionando-a com outras áreas do conhecimento e da vida. O resultado é a real aprendizagem, sem terror. Assim, Ricieri criou o Curso Prandiano, que é ministrado nos finais de semana no Anglo Vestibulares. Com um ensino nada ortodoxo, introduz legiões de alunos nas infinitas possibilidades do aprendizado da Matemática.

“O Cálculo não foi desenvolvido para uns poucos, mas sim para todos.” (Prof. Aguinaldo Prandini Ricieri)

Para Pesquisa:

Portal Prandiano (http://www.prandiano.com.br/html/fr_inici.htm)

JOGOS:FRAÇÕES

Redução de Frações

Frações Equivalentes

 

Frações de Números

 

Adição e Subtração de Frações

 

Multiplicação e Divisão de Frações

Fonte: http://escola.britannica.com.br/lm?subjectId=1 , acessado em 23/09/2012