quinta-feira, 2 de junho de 2022

Apresentação de trabalhos acadêmicos - ppt carregar

Apresentação de trabalhos acadêmicos - ppt carregar: formatação FORMATO TIPO DE PAPEL Papel branco, formato A4 (21,0 cm x 29,7 cm), digitados em cor preta (exceto ilustrações); DIGITAÇÃO fontes Arial ou Times New Roman; TAMAMHO DE LETRA 12 para o texto e 11 para citações longas com mais de três linhas, legendas de ilustrações, paginações, tabelas e gráficos.

domingo, 5 de abril de 2020

DIA INTERNACIONAL DO NÚMERO PI - Atualmente comemorado como DIA INTERNACIONAL DA MATEMÁTICA

                                                     Dia 14 de março - Dia Inyernacional do Pi
14 de março.  Hoje é o dia internacional do pi!
14 de março às 1:59:26. Foi precisamente a esta hora, mas há exatamente 30 anos que pela primeira vez se comemorou o Dia de Pi, no Exploratorium de São Francisco. (pi = 3,141592653589…).
Nota: Porquê 14 de março? Esta data nos EUA escreve-se  3 / 14.
Sabias que Albert Einstein, considerado por muitos o maior génio de todos os tempos, nasceu no dia 14 de março de 1879, na Alemanha? Será coincidência? 
Reveja o episódio do Magazine “Isto é Matemática” dedicado ao pi.


Mais recursos/vídeos e fotos alusivas ao dia e ao pi no artigo completo (link abaixo).
Vídeo – The infinite life of pi – TED-Ed
(legendado em português).


A tua vida no pi
Tal como qualquer outro número irracional, pi é uma dízima infinita não periódica (tem infinitas casas decimais que surgem aleatoriamente – não seguem uma determinada ordem ou padrão). Deste modo, no pi podes encontrar a tua data de aniversário, o número de telefone/telemóvel, …
Se o escrevermos no sistema binário, uma vez que todos os ficheiros informáticos usam esse código, poderemos encontrar uma fotografia nossa, a nossa música favorita, um vídeo que patilhamos a semana passada, a nossa sequência de DNA, …,
As possibilidades são infinitas, tal como o número de casas decimais de pi!
Já tinham pensado nisso?

Podes fazer uma viagem ao interior do pi e encontrar a tua data de nascimento, o teu nome, …, através do site do atractor:  aqui 
E no fim ainda tens a possibilidade de criares um postal! 

Visualização dos primeiros 10000 algarismos do pi.
.
Mais informações no vídeo(Data visualization - The beauty of pi - Numberphile):

                                                     Fonte: https:youtu.be/NPoj8lk9Fo4


Celebrate Pi Day: Curiosidades sobre o dia do pi


Cartoon humorístico com o pi

A mulher do pi está a começar a desesperar…  dia internacional do pi 










quarta-feira, 26 de junho de 2019



O BRAÇO TECNOLÓGICO[1]

ROSA, Gabriel Padilha Thomé da[2]; PIAS, Ricardo Menegon[3]; GOI, Senhorinha da Silva[4]  


RESUMO: As tecnologias no ensino da matemática buscam dar o salto para o futuro, no desenvolvimento do conhecimento científico. O Braço Tecnológico, que é um braço robótico de papelão que funciona praticamente a base de seringas e papelão, não possui ligações elétricas, pois seus movimentos são controlados por pressão feita manualmente nos êmbolos das seringas, utilizamos diversos cálculos, medimos as peças. Mas não conseguimos muito sustento, porque o máximo que conseguimos levantar foi um controle de tv. Com isso podemos observar como um robô funciona, “bem uma parte de um robô”, comparado ao braço humano, mas é claro de um jeito simples, prático e fácil de entender. Conseguimos aprender diversos conceitos matemáticos, como medidas de comprimento, de superfície, de volume, o volume do corpo da seringa. Percebermos que a matemática está presente em diferentes situações de nosso dia a dia e ficamos conhecendo um pouco de mecanismo de funcionamento dos robôs.

Palavras-chave: Educação Matemática. Tecnologia. Medidas. Noções de robótica. Sociedade.


INTRODUÇÃO


         Utilizar de tecnologias dentro do contexto educacional é de múltiplas possibilidades. O que antes era apenas uma ferramenta do “fazer”, transformou-se em subsídio para os estudos das diversas áreas do conhecimento, como neste caso envolveu dados matemáticos, medidas, formas geométricas, ângulos e muita pesquisa sobre o assunto e até o componente curricular de ciências no que tange ao corpo humano, mais especificamente o braço humano. 
            O aprendizado com o princípio da Robótica, por exemplo, promove o desenvolvimento de habilidades e competências resultando em domínio dos recursos com a melhor aplicação dos conteúdos conceituais das áreas do conhecimento, por isso, se tornou uma ferramenta presente no universo escolar e tem estimulado cada vez mais os alunos.
       Unindo a teoria à prática ela é capaz de desenvolver conceitos como: trabalho em equipe, autodesenvolvimento, capacidade de solucionar problemas, senso crítico, interdisciplinaridade, expressão de ideias e pensamentos, criatividade, autonomia e responsabilidade e postura empreendedora. 
          Por tratar-se de uma área multidisciplinar, a robótica estimula os alunos a buscarem soluções que integram conceitos e aplicações de outras disciplinas envolvidas, como matemática, ciências, física, informática, entre outros.
      Sabendo que as tecnologias estão presentes no dia-a-dia do aluno, cabe as instituições educacionais se adequarem a essa realidade. Sendo assim esta pesquisa busca responder ao seguinte questionamento: “As tecnologias aliadas ao processo ensino de Matemática, podem favorecer a sua aprendizagem”?
      Realizar este trabalho envolvendo tecnologias na Educação é possível explorar diversas competências dos alunos e preparando-os assim para um possível mercado de trabalho, que hoje, é muito variado, na hora de escolher, onde estão a criatividade e capacidade para enfrentar os desafios e na busca da solução de problemas. 
          Optar por esse tema, que é do interesse dos alunos, buscando averiguar o uso das tecnologias unidas ao ensino da Matemática para efetiva construção da aprendizagem, articulado as metodologias da disciplina de Matemática, viabilizando a construção do conhecimento de figuras geométrica, medidas de comprimento, medidas de superfície (área), medidas de capacidade (ml), medidas de volume (m³, cm³, mm³), fórmulas e equações de 1° grau, noções de ângulos, pressão de líquidos e um pouco de conhecimento da anatomia do braço humano. 

MATERIAL E MÉTODOS


         Durante o primeiro trimestre, os alunos do sétimo ano foram desafiados para a pesquisa, criação de projetos que aplicassem matemática e fosse de relevância social, construindo modelos práticos para posterior apresentação de trabalhos em seminário para turma. Assim, questionando, o que? Onde? Como? Para quê? Por quê? Surgiu assim a curiosidade em saber como funciona um braço, prótese mecânica que servisse de alguma utilidade para a vida do homem na sociedade atual.
        Inicialmente optou pela prática da pesquisa em diversas fontes, o grupo observou alguns vídeos no “youtube”, interessando pelo assunto “Robótica” se desafiaram em confeccionar e demonstrar o funcionamento e as aplicações gerais e da matemática, a partir do vídeo sobre braço hidráulico com seringas realizando os devidos ajustamentos de acordo com os materiais ao alcance deles. 
         Os vídeos auxiliaram no entendimento do funcionamento do braço, que materiais iriam utilizar, as formas geométricas das peças, utilizaram caixas de papelão descartadas de diferentes espessuras, cola “Super – Bonder”, cola quente, 8 seringas de 5 ml, palitinhos de churrasco e de picolé, 2 metros de mangueirinhas, corantes com cores diferentes, vários lacres, um pedacinho de madeira cilíndrica e água.  Segue abaixo a tabela de custos, feita no Excel que os alunos tiveram:

TABELA 1 - Custos de Material        

Material
R$
8 seringas
2 m de mangueirinhas
Super Bonder
4 corantes
1 pacote de lacres
1 pacote de palitos de churrasco
Linha nylon
Papelão
Cola Quente
Total
8,00
7,00
2,60
3,00
5,00
5,00
1,20
0,00
1,00
32,80
                                                                    FONTE: Arquivos dos Autores (2017)

        Ao iniciar a confecção do braço hidráulico com seringas, foi medido e recortado as peças em papelão e confeccionado os modelos, surgiu a necessidade de pesquisar sobre outras áreas do conhecimento, como definir as partes do braço, comparando com as partes do braço humano. Ficando assim identificados as partes de nosso pequeno robô:
Ø    BRAÇO - ANTEBRAÇO - Usamos 2 pedaços retangulares com 5 cm de altura por 20 cm de base e 4 mm de espessura (braço) e 2 pedaços retangulares de 5 cm de altura por 25cm de base e 4 mm de espessura (antebraço).
Ø    PARTE DE SUSTENTAÇÃO DO BRAÇO (BASE) - Como base um papelão de 20 por 20 cm e 1 cm de espessura. 
Ø    BASE SECUNDÁRIA - Um quadrado de 6 por 6 cm com 1 cm de espessura.
Ø    BASE TERCIÁRIA - Um quadrado de 4 por 4 cm com 1cm de espessura.
Ø    MÃO - Dois ganchos com aproximadamente 5 cm nas pontas e 10 cm de comprimento e 3 mm de espessura.
Ø    ARTICULAÇÃO - Pedaços de papelões de 1,5 por 1,5 cm (quadrados) e 3mm de espessura.
Ø    OMBRO - Uma espécie de trapézio pela metade com 12 cm de h, 7,5 cm de B (base maior) e 5 cm de b (base menor) com 1cm de espessura.
Ø    OS MÚSCULOS - seringas de 5 ml com mangueiras de aproximadamente 2 m de comprimento, com êmbolo de 6 cm de comprimento com 1cm de diâmetro.
Ø    TENDÕES - Pedaços de palitos de churrasco para encaixes.
Ø    NERVOS - Mangueira de 2 metros.
             Todas as peças foram medidas e calculadas o seu perímetro, sua área, seu volume, isto é, foi analisado em todas as dimensões, estabelecendo diferenças e semelhança entre fórmulas de perímetro, área e equações e/ou expressões algébricas. 
            Utilizar o transferidor para medir os ângulos de movimentos do braço e da mão, neste serviu de base para estudar ângulos, como definir seu conceito, que materiais se usa para traçalos, reconhecer o transferidor, como instrumento de traçar e medir ângulos, bem como a sua utilização na prática. 

RESULTADOS E DISCUSSÃO 


            Os movimentos realizados pelo braço, possibilitaram observar a existência de ângulos, usando transferidor e régua, traçou-se vários ângulos e realizou-se estudos compreendendo de forma clara este assunto aplicando nesta situação prática. 
Nas seringas, buscou-se identificar suas partes, para assim melhor explicar o trabalho. Que seguem na figura abaixo:

Figura 1 – Estrutura da Seringa


          A seringa tem forma cilíndrica, assim pesquisamos a fórmula de cálculo de volume e área desta forma geométrica tridimensional. Na presença do êmbolo, percebemos que a qual exerce uma força sobre o líquido, sendo capaz de pressionar o líquido da outra seringa, gerando movimentos do braço, seja do antebraço ou da mão, a presença muito forte da Física, na pressão exercida sobre fluidos que é uma grandeza escalar.
Durante o seminário de apresentação do trabalho a turma se manteve interessada, fazendo questionamentos fazendo muitas conexões da matemática com o modelo construído.

             Figura 2: Princípio do Braço Tecnológico


              Fonte: Arquivos dos autores (2017)
                                                               
Para a Base Nacional Comum Curricular já na terceira versão afirma que:

Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho. (BNCC, 2017, p. 265)

        Dessa forma, trabalhamos a matemática na forma de pesquisa e argumentação dos fatos e resultados, sendo assim aprendizagem ocorre a cada dia, despertando o interesse no nosso estudante, pois o mundo é deles, assim eles precisam ser desafiados diariamente no que podem fazer para melhorá-lo.  

CONCLUSÃO


           A turma sentiu-se desafiada em realizar as atividades dessa forma, nos grupos de estudos, cada um querendo fazer o seu melhor, observando desde o material, montagem, procurando sempre identificar e desenvolver os temas referentes a matemática ali presentes, sempre com orientação da professora, reconhecendo as temáticas da matemática ali aplicadas no momento da sua realização.
         Compreender que vivemos num mundo tridimensional de forma prática, através da confecção das peças do braço. Assim foi possível conceber que as fórmulas e seus significados, como: de perímetro, área, volume e ainda afirmar que elas, nada mais é que uma equação de primeiro e segundo grau e até expressões algébricas.
          Fazer com que ele interaja em diversas atividades diárias, despertando o gosto do aluno por essa disciplina que é tida como distante e de difícil compreensão. Assim, professor e aluno, juntos podem construir o conhecimento alcançarão objetivos maiores, que são: melhorar o pensar, o falar e o escrever da linguagem matemática.
        Para a escola é mais uma forma de inserir nosso aluno como, ator principal de seu saber e a certeza que o caminho do sucesso dos educandos passa por inseri-los em situações que exigem conhecimentos e socialização do mesmo com outras entidades que se preocupam com a qualidade da aprendizagem e a competividade global.
                                

REFERÊNCIAS


BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular; proposta preliminar.
Terceira versão. Brasília: MEC, 2017, p. 265. Disponível em:

MIX ME. Como Fazer Braço Robótico Hidráulico com Seringa. Um Canal onde a Criatividade não tem limite. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=t10gPpDrTG8>. Acesso em 28 de abril de 2017.

 SILVA, Viviane D. da. Regras Gerais na Administração de Medicamentos
Universidade Federal Fluminense UFF, p.24.




[1] Categoria: Ensino Fundamental – Anos Finais: Matemática Aplicada e/ou Inter-relação com outras Disciplinas. 
[2] Aluno do Ensino Fundamental – Anos Finais – 7° ano – Turma72 – Ijuí – RS
[3] Aluno do Ensino Fundamental – Anos Finais – 7° ano – Turma72 – Ijuí - RS
[4] Professora Orientadora, Instituto Municipal Assis Brasil -  IMEAB; senhogoi@hotmail.com  





domingo, 16 de setembro de 2018

TABELA DA RAIZ QUADRADA






A Raiz Quadrada de 0 = 0
A Raiz Quadrada de 1 = 1
A Raiz Quadrada de 2 = 1,4142135623731
A Raiz Quadrada de 3 = 1,73205080756888
A Raiz Quadrada de 4 = 2
A Raiz Quadrada de 5 = 2,23606797749979
A Raiz Quadrada de 6 = 2,44948974278318
A Raiz Quadrada de 7 = 2,64575131106459
A Raiz Quadrada de 8 = 2,82842712474619
A Raiz Quadrada de 9 = 3
A Raiz Quadrada de 10 = 3,16227766016838
A Raiz Quadrada de 11 = 3,3166247903554
A Raiz Quadrada de 12 = 3,46410161513775
A Raiz Quadrada de 13 = 3,60555127546399
A Raiz Quadrada de 14 = 3,74165738677394
A Raiz Quadrada de 15 = 3,87298334620742
A Raiz Quadrada de 16 = 4
A Raiz Quadrada de 17 = 4,12310562561766
A Raiz Quadrada de 18 = 4,24264068711928
A Raiz Quadrada de 19 = 4,35889894354067
A Raiz Quadrada de 20 = 4,47213595499958
A Raiz Quadrada de 21 = 4,58257569495584
A Raiz Quadrada de 22 = 4,69041575982343
A Raiz Quadrada de 23 = 4,79583152331272
A Raiz Quadrada de 24 = 4,89897948556636
A Raiz Quadrada de 25 = 5
A Raiz Quadrada de 26 = 5,09901951359278
A Raiz Quadrada de 27 = 5,19615242270663
A Raiz Quadrada de 28 = 5,29150262212918
A Raiz Quadrada de 29 = 5,3851648071345
A Raiz Quadrada de 30 = 5,47722557505166
A Raiz Quadrada de 31 = 5,56776436283002
A Raiz Quadrada de 32 = 5,65685424949238
A Raiz Quadrada de 33 = 5,74456264653803
A Raiz Quadrada de 34 = 5,8309518948453
A Raiz Quadrada de 35 = 5,91607978309962
A Raiz Quadrada de 36 = 6
A Raiz Quadrada de 37 = 6,08276253029822
A Raiz Quadrada de 38 = 6,16441400296898
A Raiz Quadrada de 39 = 6,2449979983984
A Raiz Quadrada de 40 = 6,32455532033676
A Raiz Quadrada de 41 = 6,40312423743285
A Raiz Quadrada de 42 = 6,48074069840786
A Raiz Quadrada de 43 = 6,557438524302
A Raiz Quadrada de 44 = 6,6332495807108
A Raiz Quadrada de 45 = 6,70820393249937
A Raiz Quadrada de 46 = 6,78232998312527
A Raiz Quadrada de 47 = 6,85565460040104
A Raiz Quadrada de 48 = 6,92820323027551
A Raiz Quadrada de 49 = 7
A Raiz Quadrada de 50 = 7,07106781186548
A Raiz Quadrada de 51 = 7,14142842854285
A Raiz Quadrada de 52 = 7,21110255092798
A Raiz Quadrada de 53 = 7,28010988928052
A Raiz Quadrada de 54 = 7,34846922834953
A Raiz Quadrada de 55 = 7,41619848709566
A Raiz Quadrada de 56 = 7,48331477354788
A Raiz Quadrada de 57 = 7,54983443527075
A Raiz Quadrada de 58 = 7,61577310586391
A Raiz Quadrada de 59 = 7,68114574786861
A Raiz Quadrada de 60 = 7,74596669241483
A Raiz Quadrada de 61 = 7,81024967590665
A Raiz Quadrada de 62 = 7,87400787401181
A Raiz Quadrada de 63 = 7,93725393319377
A Raiz Quadrada de 64 = 8
A Raiz Quadrada de 65 = 8,06225774829855
A Raiz Quadrada de 66 = 8,12403840463596
A Raiz Quadrada de 67 = 8,18535277187245
A Raiz Quadrada de 68 = 8,24621125123532
A Raiz Quadrada de 69 = 8,30662386291807
A Raiz Quadrada de 70 = 8,36660026534076
A Raiz Quadrada de 71 = 8,42614977317636
A Raiz Quadrada de 72 = 8,48528137423857
A Raiz Quadrada de 73 = 8,54400374531753
A Raiz Quadrada de 74 = 8,60232526704263
A Raiz Quadrada de 75 = 8,66025403784439
A Raiz Quadrada de 76 = 8,71779788708135
A Raiz Quadrada de 77 = 8,77496438739212
A Raiz Quadrada de 78 = 8,83176086632785
A Raiz Quadrada de 79 = 8,88819441731559
A Raiz Quadrada de 80 = 8,94427190999916
A Raiz Quadrada de 81 = 9
A Raiz Quadrada de 82 = 9,05538513813742
A Raiz Quadrada de 83 = 9,1104335791443
A Raiz Quadrada de 84 = 9,16515138991168
A Raiz Quadrada de 85 = 9,21954445729289
A Raiz Quadrada de 86 = 9,2736184954957
A Raiz Quadrada de 87 = 9,32737905308882
A Raiz Quadrada de 88 = 9,38083151964686
A Raiz Quadrada de 89 = 9,4339811320566
A Raiz Quadrada de 90 = 9,48683298050514
A Raiz Quadrada de 91 = 9,53939201416946
A Raiz Quadrada de 92 = 9,59166304662544
A Raiz Quadrada de 93 = 9,64365076099295
A Raiz Quadrada de 94 = 9,69535971483266
A Raiz Quadrada de 95 = 9,74679434480896
A Raiz Quadrada de 96 = 9,79795897113271
A Raiz Quadrada de 97 = 9,8488578017961
A Raiz Quadrada de 98 = 9,89949493661167
A Raiz Quadrada de 99 = 9,9498743710662
A Raiz Quadrada de 100 = 10
A Raiz Quadrada de 101 = 10,0498756211209
A Raiz Quadrada de 102 = 10,0995049383621
A Raiz Quadrada de 103 = 10,1488915650922
A Raiz Quadrada de 104 = 10,1980390271856
A Raiz Quadrada de 105 = 10,2469507659596
A Raiz Quadrada de 106 = 10,295630140987
A Raiz Quadrada de 107 = 10,3440804327886
A Raiz Quadrada de 108 = 10,3923048454133
A Raiz Quadrada de 109 = 10,4403065089106
A Raiz Quadrada de 110 = 10,4880884817015
A Raiz Quadrada de 111 = 10,5356537528527
A Raiz Quadrada de 112 = 10,5830052442584
A Raiz Quadrada de 113 = 10,6301458127346
A Raiz Quadrada de 114 = 10,6770782520313
A Raiz Quadrada de 115 = 10,7238052947636
A Raiz Quadrada de 116 = 10,770329614269
A Raiz Quadrada de 117 = 10,816653826392
A Raiz Quadrada de 118 = 10,8627804912002
A Raiz Quadrada de 119 = 10,9087121146357
A Raiz Quadrada de 120 = 10,9544511501033
A Raiz Quadrada de 121 = 11
A Raiz Quadrada de 122 = 11,0453610171873
A Raiz Quadrada de 123 = 11,0905365064094
A Raiz Quadrada de 124 = 11,13552872566
A Raiz Quadrada de 125 = 11,1803398874989
A Raiz Quadrada de 126 = 11,2249721603218
A Raiz Quadrada de 127 = 11,2694276695846
A Raiz Quadrada de 128 = 11,3137084989848
A Raiz Quadrada de 129 = 11,3578166916005
A Raiz Quadrada de 130 = 11,4017542509914
A Raiz Quadrada de 131 = 11,4455231422596
A Raiz Quadrada de 132 = 11,4891252930761
A Raiz Quadrada de 133 = 11,5325625946708
A Raiz Quadrada de 134 = 11,5758369027902
A Raiz Quadrada de 135 = 11,6189500386223
A Raiz Quadrada de 136 = 11,6619037896906
A Raiz Quadrada de 137 = 11,7046999107196
A Raiz Quadrada de 138 = 11,7473401244707
A Raiz Quadrada de 139 = 11,7898261225516
A Raiz Quadrada de 140 = 11,8321595661992
A Raiz Quadrada de 141 = 11,8743420870379
A Raiz Quadrada de 142 = 11,916375287813
A Raiz Quadrada de 143 = 11,9582607431014
A Raiz Quadrada de 144 = 12
A Raiz Quadrada de 145 = 12,0415945787923
A Raiz Quadrada de 146 = 12,0830459735946
A Raiz Quadrada de 147 = 12,1243556529821
A Raiz Quadrada de 148 = 12,1655250605964
A Raiz Quadrada de 149 = 12,2065556157337
A Raiz Quadrada de 150 = 12,2474487139159
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A Raiz Quadrada de 417 = 20,4205778566621
A Raiz Quadrada de 418 = 20,4450483002609
A Raiz Quadrada de 419 = 20,4694894904587
A Raiz Quadrada de 420 = 20,4939015319192
A Raiz Quadrada de 421 = 20,5182845286832
A Raiz Quadrada de 422 = 20,5426385841741
A Raiz Quadrada de 423 = 20,5669638012031
A Raiz Quadrada de 424 = 20,591260281974
A Raiz Quadrada de 425 = 20,6155281280883
A Raiz Quadrada de 426 = 20,6397674405503
A Raiz Quadrada de 427 = 20,6639783197718
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A Raiz Quadrada de 429 = 20,712315177208
A Raiz Quadrada de 430 = 20,7364413533277
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A Raiz Quadrada de 441 = 21
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A Raiz Quadrada de 488 = 22,0907220343745
A Raiz Quadrada de 489 = 22,113344387496
A Raiz Quadrada de 490 = 22,1359436211787
A Raiz Quadrada de 491 = 22,1585198061603
A Raiz Quadrada de 492 = 22,1810730128188
A Raiz Quadrada de 493 = 22,2036033111745
A Raiz Quadrada de 494 = 22,2261107708929
A Raiz Quadrada de 495 = 22,248595461287
A Raiz Quadrada de 496 = 22,2710574513201
A Raiz Quadrada de 497 = 22,293496809608
A Raiz Quadrada de 498 = 22,3159136044214
A Raiz Quadrada de 499 = 22,3383079036887
A Raiz Quadrada de 500 = 22,3606797749979

O DIA NACIONAL DA MATEMÁTICA DIA 6 DE MAIO SE APROXIMA ...

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Algumas Ideias e sugestões e muito mais... Sobre o Dia Nacional da Matemática             A iniciativa de instituir o Dia da Mate...