sexta-feira, 29 de junho de 2012

INVESTIGANDO OPERAÇÕES


 
Observe o quadro acima e responda:


  1. Quando multiplicamos por qualquer por zero o resultado é:
  2. Quando multiplicamos qualquer número por 1(um) o resultado é:
  3. Quando trocamos a posição dos números, exemplo 2x3 e 3x2, o resultado é :
  4. O que você observa quando um dos fatores é 10?
  5. Faça agora anotações que você fez.


Tabuada do 2



Uma atividade com objetivo de levar o aluno a investigar os resultados e entender as propriedades, proporcionando facilidades no processo multiplicativo onde o aluno perceberá que, por exemplo, 7x3 será igual a 3x7, superando a dificuldade na tabuada de sete.


Esta atividade pode ser elaborada para adição.
 
A aprendizagem da tabuada da multiplicação tem levantado bastante polémica.
Há os defensores acérrimos do ensino da tabuada, como forma de desenvolver a memória, mas também há quem defenda a tabuada como estratégia de resolução de problemas.
A questão é que a tabuada da multiplicação é parte integrante do programa, por isso, mais do que defendê-la ou a atacá-la, é necessário pensar como a ensinar!
Normalmente, tentamos que memorizem as tabuadas separadamente.
Começam normalmente pelas tabuadas do dois, do dez e do cinco.

O ideal seria a memorização da tabuada acompanhada de situações problemáticas que levem à compreensão da multiplicação, mas nem sempre é possível, e em alguns casos recorre-se à memorização!

Todos sabemos como o computador tem vindo a entrar cada vez mais cedo na vida das crianças. Desde a mais tenra idade que o ambiente informático lhes é familiar; trata-se de um mundo que as atrai devido às suas cores, ao movimento e aos sons, por isso aqui está mais um para vos ajudar!

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